En el IV milenio a.C. las gentes de Mesopotamia empezaron a agruparse en núcleos de los que surgirán las primeras ciudades, lo que traerá consigo un cambio radical en la vida social y económica de la humanidad
Durante milenios el hombre llevó una existencia itinerante, dedicándose a la caza o la recolección y viviendo en pequeños grupos, repartidos sobre amplios territorios. En el neolítico, con el desarrollo de la agricultura empezaron a constituirse aldeas más estables y también más pobladas, aunque sin pasar todo lo más de algunos centenares de habitantes. Fue únicamente en torno al año 3000 a.C. cuando aparecieron los primeros núcleos de población a los que podemos dar el nombre de ciudad. Desde entonces la «revolución urbana» no dejó de extenderse, cambiando por entero el curso de la historia de la humanidad.
Esta gran transformación se inició en un espacio geográfico preciso: la cuenca del Tigris y el Éufrates, en el actual Iraq. Gracias a las condiciones naturales de la región, desde hacía tiempo había florecido allí la actividad agrícola y manufacturera, aprovechando a la vez una serie de innovaciones técnicas fundamentales, como el arado de sembradera, el torno de alfarero, la rueda o la vela. La construcción de una red de canales favoreció asimismo la agricultura y el comercio, mientras que la invención de la escritura permitió una mejor contabilidad de las transacciones económicas. Dentro de cada grupo humano se acentuó la división del trabajo, para atender a las nuevas demandas de una economía en expansión.
Fue esta suma de transformaciones la que cuajó en la aparición de las primeras ciudades. Los historiadores siguen discutiendo sobre el papel que tuvieron en ello los sumerios, y sobre si éstos fueron un pueblo invasor o bien naturales de la misma región. La arqueología, por su parte, ha permitido descubrir la fisonomía de muchos de los núcleos mesopotámicos, como Ur, Uruk, Eridu o Lagash. Rodeadas por murallas de dimensiones a veces imponentes, estas ciudades estaban dominadas por los edificios religiosos, como los zigurats. Pero también se han descubierto barrios de artesanos y mercaderes. En total, su población podía oscilar entre los 5.000 y los 20.000 habitantes.
Antes que nada es necesario tener en cuenta que el poblamiento americano fue lento y de norte a sur.En donde los primeros grupos humanos que llegaron de Asia a América pasando por el estrecho de Bering, por lo que se cree que venían persiguiendo animales, los cuales eran nómadas.
Primeros pobladores nómadas que cruzaron el estrecho de Bering.
El ser nómada no implica simplemente andar de un lugar a otro, sino que estos grupos de personas tenían que realizar diversas actividades como la caza de grandes y pequeños animales, la pesca, la recolección de plantas para su alimentación y poder sobrevivir, cuando agotaban sus fuentes de alimentación se desplazaban hacia otros lugares para buscar su sobrevivencia.
Grupos nómadas cazando animales.
La recolección de frutos y la pesca.
Estos perfeccionaron sus instrumentos de cacería de piedra, huesos u otras cosas que encontraban y provocaron el desarrollo de sus habilidades y el surgimiento de nuevas actividades.
Paulatinamente fueron acumulando el resultado de sus experiencias hasta percatarse que había periodos en los que los animales presentaban determinados comportamientos, con relación al tiempo, momentos de reproducción, cría y migración. De igual forma observaron la correspondencia establecida entre el movimiento de los astros y el crecimiento y escasez de algunas plantas.
Con todo lo dicho anteriormente, se dieron cuenta los grupos nómadas que la cacería se volvió cada vez más difícil para cubrir sus necesidades de alimentación y trajo como consecuencia que la vida entre los grupos humanos fuera más difícil debido, entre otros factores, al crecimiento de la población.
Por otra parte, la vida sedentaria surgió cuando los hombres comenzaron a mantenerse por periodos largos en diversos lugares, iniciando así un proceso de protección y cuidado hacia las plantas que los alimentaba hasta llegar el momento en que aprendieron a sembrar y cosechar. Este proceso llevo muchos años, pero surgió la agricultura, donde cultivaban principalmente el maíz, frijol, calabaza y chile, domesticaron animales como el perro, el guajolote y abejas sin aguijón, su tecnología se basaba en el uso de la coa, instrumentos en forma de bastón que les servían para sembrar y desarrollaron técnicas e instrumentos como el arado y los sistemas de riego, en cuanto al comercio local y de largas distancias que les facilito el intercambio de productos como: sestas, cerámica y telas.
Siembra y cosecha de plantas alimenticias, principalmente el maíz.
Domesticación de los animales.
Con esto los cazadores poco a poco fueron adaptándose a la agricultura y fue así como el nomadismo dio paso al sedentarismo (establecimiento permanente de los grupos humanos).
Con este paso la vida de los humanos sufrió cambios o transformaciones, la agricultura se volvió la base de su sobrevivencia y todo se relacionó con ella; el tiempo de siembra y de cosecha; las lluvias y la sequía; el movimiento del sol y la luna. La naturaleza y el hacer creativo del hombre sentaron las bases de una civilización especial, la mesoamericana.
Con este descubrimiento de la agricultura empezaron a construir sus primeras aldeas,en las cuales se establecieron los primeros grupos humanos y algunas de las cuales tenían cientos de habitantes.
Aldea de los grupos sedentarios.
El crecimiento de la población y las aldeas dio origen a las primeras construcciones de casas, con ello se comenzaron a poblar los primeros pueblos y surgieron las ciudades e incluso hasta templos.
En si este fue el paso que dio el hombre en el transcurso del tiempo, en donde luego de andar de un lugar a otro con muchas dificultades por que dio un giro a su vida como sedentario, donde ya logro su establecimiento en un lugar propio y esto fue posible gracias a que lograron descubrir la agricultura, esto les permitió dar ese paso de nómada a sedentario.
Según las teorías del poblamiento de América, el proceso comenzó con las migraciones de familias nómadas provenientes de Asia. Los hallazgos arqueológicos más antiguos se han encontrado en América del Norte y los más recientes, en América del Sur. Esto parece indicar que América se pobló de norte a sur. Grupos de personas exploraban el territorio, en busca de alimento y mejores condiciones de vida.
a) La Teoría del poblamiento tardío, también conocida como Consenso de Clovis, sostiene que el hombre tiene una antigüedad en América no mayor de 14.000 años.b) La Teoría del poblamiento temprano, sostiene que el hombre llegó a América mucho antes de lo que sostiene el Consenso de Clovis, con hipótesis muy diversas que van desde 22.000 años hasta 65.000 años.
Las glaciaciones
La historia de los primeros seres humanos ocurrió entre cambios climáticos conocidos como glaciaciones. Las glaciaciones fueron un conjunto de períodos de intenso frío, entre los que se intercalaban otros períodos más cálidos. Estos cambios climáticos afectaron, particularmente, las zonas del norte del Planeta, aunque también afectaron el resto del mundo.
En los períodos glaciales las temperaturas bajaban muchísimo y disminuían las lluvias. Grandes extensiones de la Tierra quedaron cubiertas por enormes masas de hielo, que llegaban a tener un espesor de más de tres mil pies. En Europa, los movimientos del hielo llegaron a cubrir la mitad del continente.
La última glaciación terminó cerca del año 10,000 a. de C. Para esa época, los hielos retrocedieron gradualmente y la temperatura en el resto del Planeta ascendió hasta normalizarse.
Los ancestros del ser humano pudieron adaptarse a los cambios climáticos que trajeron las glaciaciones en lugares muy diversos: en las praderas africanas, en los bosques del Asia oriental, en la tundra, en los bosques de Europa y en los valles americanos. Este ambiente de condiciones tan drásticas provocó que los humanos desarrollaran diversas formas de adaptación.
Mediante su inteligencia, supieron crear una tecnología adecuada a sus necesidades de supervivencia. La escasez de alimentos, sin embargo, trajo como consecuencia que muchas especies de animales —entre ellas, el ser humano— se movilizaran en busca de sustento.
Las nuevas investigaciones
Durante mucho tiempo, los científicos y los historiadores han investigado el origen del poblador americano. Con este propósito, han propuesto diversas teorías que intentan explicarlo.
• La teoría del origen único
Según esta teoría, los amerindios (o indios de América) pertenecían a un solo tipo racial: el asiático.
Los defensores de esta teoría sostienen que los amerindios llegaron a América provenientes del norte de Asia. Como resultado de la congelación de los océanos, el nivel del mar bajó, lo que dejó al descubierto masas de tierra que permitieron el paso de estos grupos por el estrecho de Bering, entre el nordeste de Asia y el noroeste de América. Es por eso por lo que se cree que esta migración ocurrió durante uno de los períodos de glaciación.
El norteamericano Ales Hrdlicka fue quien afirmó que los primeros pobladores habían llegado a América desde Asia. Sin embargo, los investigadores actuales han rechazado su teoría, debido a que las características del amerindio son una mezcla de diferentes grupos raciales provenientes no sólo de Asia, sino también de otros lugares.
• La teoría del origen múltiple
Esta teoría la propuso el científico francés Paul Rivet. Según Rivet, los primeros americanos procedían mayormente de Asia, pero también habían llegado en menor cantidad de otros lugares de Oceanía: de Australia, de la Polinesia y de la Melanesia. En otras palabras, que los primeros americanos surgieron de la emigración de cuatro grupos distintos.
Rivet sostuvo que los mongoles y los esquimales procedían de Asia, y que llegaron a América por el estrecho de Bering. Por su parte, los polinesios y los melanesios procedían de un grupo de islas cercanas a Oceanía, y llegaron por el Pacífico. Rivet formuló esta teoría al observar un parecido entre los cráneos de ciertos indígenas australianos y algunos indígenas de la Patagonia, en la Argentina.
• La migración australo-tasmanoide
Propuesta por el antropólogo portugués Méndez Correa, esta teoría sugiere que los primeros pobladores llegaron a América por la Antártida.Méndez basó su afirmación en el hecho de que, hace muchos siglos, Australia y la Antártida eran masas de tierra que estuvieron unidas. Esa cercanía propició que grupos de personas pudieran migrar de un territorio a otro, hasta llegar a América.
• La teoría de Heyerdahl
El etnólogo y explorador Thor Heyerdahl planteó la posibilidad de que, en la época anterior a Cristóbal Colón, ya existieran relaciones entre América del Sur y la Polinesia. Según su teoría, el origen de los polinesios se encontraba en América del Sur. Para probar su teoría, organizó un viaje de América del Sur a la Polinesia en la balsa Kon Tiki, en 1947.
Heyerdahl planteó también la posibilidad de que existieran relaciones entre los antiguos egipcios y las culturas americanas precolombinas. Para probarlo, realizó otra expedición en el bote Ra, en 1969. Esta embarcación eral una réplica de un antiguo barco egipcio. En esta ocasiórd cruzó el océano Atlántico desde Marruecos hasta un área cercana a América Central.
Se conoce muy poco sobre la vida de los seres humanos primitivos. Esto se debe a que no dejaron ninguna información escrita sobre quiénes eran o cómo vivieron. Por eso, descubrir datos sobre quiénes fueron los primeros habitantes de América ha sido una tarea muy difícil para los antropólogos y los arqueólogos.
Aún en nuestros días se desconoce el origen del amerindio, porque ninguna de las teorías presentadas contesta con exactitud ese misterio. Sin embargo, a partir de los hallazgos, se ha podido llegar a varias conclusiones importantes.
Por ejemplo, los historiadores concuerdan en que los primeros habitantes llegaron a América hace 40,000 años, aproximadamente. Coinciden también en que Asia era, con toda probabilidad, el origen de estos habitantes. Por la dificultad de la travesía, así como por la gran distancia del recorrido, se presume que la migración ocurrió por etapas u oleadas, es decir, no todas al mismo tiempo. Además, se piensa que los grupos que inmigraron a América procedentes de Asia eran pequeños en número, probablemente clanes familiares de unas cincuenta personas.
Con frecuencia te crees que lo has inventado todo. Te sorprendería saber
que gracias a otros que vivieron antes que tú has llegado a donde estás. Y los
primeros en esta línea de mejora, de adaptación constante, fueron los
diversos hombres que poblaron la Prehistoria. Personajes que lucharon con su
entorno, aprendieron del hábitat y se adaptaron a él para poder
sobrevivir.
Las herramientas del hombre prehistórico son un ejemplo de esa evolución
precisa y constante, un fluir interminable durante miles de años que nos ha
conducido a ser quienes somos:
El Homo
habilis fue, seguramente, el primero en aprovechar las piedras de
su entorno para mejorar sus condiciones de vida. Tal vez también antes que
él lo hiciera el Australopithecus. Así nació el chopper, destinado a trocear la
carne y cortar superficies duras, como la piel de un elefante:
Homo erectus fue, después -o en paralelo en
ocasiones- un innovador tecnológico. Lo que fabrica en piedra -su industria
lítica- se
llama Achelense: lo
que tú llamas hachas de mano y que en realidad reciben el nombre de bifaces, trabajadas por las dos
caras y diseñadas para cortar, trocear o machacar:
El Homo
neandertalensis mejoró la técnica anterior, heredada por
generaciones o contactos con grupos de Erectus: su evolución es el Musteriense, con piezas más
especializadas para fabricar pieles, cortar cuero o preparar alimentos: raederas (la primera foto), puntas(la segunda) o
denticulados
El Homo
sapiens sapiens multiplica las piezas, muchas pequeñas -propias
de un cerebro más evolucionado-, como cuchillos hechos con lascas, bastones de
mando, azagayas, propulsores, arpones, puntas de
flecha o
trabajos en hueso y marfil. Las piezas que se realizan en el Neolítico son,
por tanto, más pequeñas y variadas.
Ilustración que recrea la vida en una tribu nómade
Adaptación al Medio
La adaptación al medio es la capacidad del hombre de obtener del medioambiente los recursos para la subsistencia y el crecimiento de la sociedad.
Los humanos del Paleolítico conseguían su alimento por medio de la caza de animales grandes y pequeños, larecolección de frutos salvajes y la pesca. Esta forma de adaptación al medio es la técnica más sencilla, ya que se toman los recursos naturales tal como se presentan en la naturaleza, sin producirlos.
Forma de Asentamiento
Los humanos del Paleolítico eran nómades ya que debían trasladarse en busca de nuevos recursos para la caza yrecolección. Así evitaban que se agotaran los recursos de un lugar.
Como se trasladaban de un lugar a otro no construíanviviendas: vivían en cuevas o construían campamentos muy precarios con los materiales que obtenían de la naturaleza: cueros, madera, juncos, pieles, barro, huesos de animales.
Cueva de Ekain, en el País Vasco
Organización social
Los grupos de cazadores vivían en pequeños grupos llamados hordas o bandas. Estaban compuestos por una o más familias y el número de integrantes fue variable según las épocas.
En un principio, la persona que tomaba las decisiones iba rotando. Luego esto se fue modificando y surgieron jefes o “cabeza de banda”: Esta era una persona importante porque tomaba decisiones pero carecía de privilegios y debía trabajar como todas las demás. Por esto se las llama sociedades igualitarias.
Pinturas rupestres en la Cueva de Altamira
Producción cultural
Las primeras herramientas fueron toscas hachas de mano talladas en ambas caras. Luego fueron creando otros instrumentos de piedra, madera o hueso que servían para despedazar animales, cortar, coser pieles o trabajar madera y hueso. Posteriormente inventaron el arco y la flecha.
Estas sociedades también realizaron otras manifestaciones simbólicas como pinturas rupestres, estatuillas y enterramientos con ofrendas. Estas eran formas de expresar sus creencias sobre la muerte, o rituales para pedir abundancia y fertilidad a las fuerzas de la naturaleza.
La Prehistoria (del latín præ: ‘antes de’, y del griego ιστορία: ‘historia’) es, según la definición clásica, el período de tiempo transcurrido desde la aparición de los primeros homininos, antecesores del Homo sapiens, hasta que tenemos constancia de la existencia de documentos escritos, algo que ocurrió en primer lugar en el Oriente Próximo hacia el 3300 a. C.; en el resto del planeta, posteriormente.
África es el punto de partida, leyéndose desde la parte superior izquierda hasta América del Sur en el extremo derecho.
Según otros autores, la Prehistoria terminaría en algunas regiones del mundo antes, con la aparición de las sociedades complejas que dieron lugar a los primeros estados y civilizaciones.
Es importante señalar que según las nuevas interpretaciones de la ciencia histórica, la prehistoria es un término carente de real significancia en el sentido que fue entendido por generaciones. Si se considera a la Historia,
Por otra parte, hay quienes defienden una definición de esta fase o, al menos, su separación de la Historia Antigua, en virtud de criterios económicos y sociales en lugar de cronológicos, pues éstos son más particularizadores (es decir, más ideográficos) y aquellos, más generalizadores y por tanto, más susceptibles de proporcionar una visión científica.
En ese sentido, el fin de la Prehistoria y el inicio de la Historia lo marcaría una estructuración creciente de la sociedad que provocaría una modificación sustancial del hábitat, su aglomeración en ciudades, una socialización avanzada, su jerarquización, la aparición de estructuras administrativas, de la moneda y el incremento de los intercambios comerciales de larga distancia.
Etapas de la prehistoria
* La prehistoria se puede dividir en tres grandes periodos:
* Paleolítico
* Neolítico
* Edad de los metales
para ver las características de cada edad darle clic en el siguiente enlace.
Hola y bienvenidos alumnos de 6 grado este es un espacio
creado para ustedes, este blog fungirá como un recurso más de donde se podrán apoyar para reafirma
los contenidos vistos, así como también se publicaran aquí los trabajos y las
actividades que vayamos realizando dentro del aula, aclaro este espacio no es
obligatorio que lo visites pero te pude dar tips de como comprender mejor las
cosas, aquí publicare actividades (estas serán de apoyo hacia el alumno y no
tendrá algún valor en la calificación de bimestre o en el examen), videos,
actividades interactivas con problemas, también será un espacio para que
ustedes como alumnos y también los padres de familia puedan utilizar (también
publicare temas interesantes para los padres)
Las a actividades estarán disponibles los viernes por la tarde o los sábados por la
mañana (será cuando publique los que hemos visto durante la semana y
posiblemente también un adelanto de los que veremos en la semana siguiente)
Con la ayuda de los libros de texto, la guía Santillana y este
blog podremos mejorar sus habilidades y destrezas y aprendan mejor
Para ponerse en contacto conmigo de manera electrónica manden
o escriban al siguiente correo emmanuelballinas24@gmail.com
Padres de familia, espero que este espacio pueda ayudarlos también
Bueno alumnos
recuerden que en este mes realizaremos lo siguiente:
·Repaso y memorización de tablas de multiplicar
·Mejora de la lectura por minuto
Y las actividades que realicemos dentro del aula, junto con el
libro de texto y la guía, así como las tareas.
Recuerden que cada tarde revisen sus actividades y la guía
para reafirma los visto y cualquier duda
favor de mencionármela
Nota: omitan las publicaciones anteriores fueron dirigidas hacia sus compañeros de ciclos anteriores
“Una
computadora es para mí la herramienta más sorprendente que hayamos ideado. Es
el equivalente a una bicicleta para nuestras mentes."
Steve Jobs
Iniciando
con esta frase la computadora ha sido un gran salto en varios campos tales como: las telecomunicaciones,
el transporte, el ocio así como la
medicina ahora es el turno de
integrarla a la educación y mejorarla.
El uso de la computadora dentro de las aulas es un plus en las formas de
enseñanza, los alumnos muestran mayor interés por aprender, a ellos también les
interesa que puedan utilizar la
computadora por sí mismos, ahí nace un interés y una necesidad por parte del
educando que bien puede ser guiado por el profesor.
La
integración de la tecnología en la educación
Actualmente
la educación presenta problemas por ello siempre ha estado en un constante
cambio siempre mejorando y adaptándose a las necesidades de los individuos, en estos tiempos la tecnología
(computadoras, tabletas, internet, Smartphone, etc….) se ha integrado en la vida diaria del alumno, esta se puede
encausar hacia la educación, utilizarla
en como complemento o una herramienta más, siempre y cuando desarrollando las
maneras o formas adecuadas para ello.
Muchos
maestros y padres pueden ver a la nueva tecnología como simplemente ocio o
videojuegos, pero el juego es una de las formas principales en que el niño aprende,
en este caso: Papert, S. (Papert, S, 1995)nos da un ejemplo de que los videojuegos
son fáciles y los deberes son
difíciles, pero que en realidad es al revés
los videojuegos son difíciles por el hecho de manejar de manejar cierto
domino de información y técnicas
complejas , obligan a los niños a analizar y evaluar mediante un sistema de
reglas y estructuras preestablecidas que pocas cosas lo hacen. Los videojuegos enseñan de una manera muy
rápida atractiva y provechosa ciertos aprendizajes.
Esta
idea también la apoya Marc Prensky (Prensky,
2001) donde maneja que por medio de los juegos digitales se pueden enseñar al
niño de una manera divertida y entretenida, que el juego forma parte de
socialización en todas las culturas del mundo y que están en constante cambio.
Desde un punto de vista personal y la
experiencia que me ha llevado a integrar la computadora a mi vida laboral, he
aprendido a desarrollar nuevas estrategias de enseñanza, he utilizado la
computadora como una herramienta en la enseñanza de aprendizajes, el uso de los
videojuegos también se puede utilizar para enseñar ciertos temas que dentro de
la clase son difíciles de entender y aburridos(matemáticas, física, etc.) para
los educandos, pero que en los videojuegos puede ser entretenidos y gratificantes
para ellos el aprender y superar los obstáculos que presentan esos temas. También
he enseñado el uso de la computación en mis alumnos: el uso la paquetería, la navegación
en internet, la creación de correo electrónico, he incluso cree un blog donde publicaba
apuntes, tarea y demás conocimiento que los alumnos podía revisar y en caso de
no entender algo los alumnos lo reafirmaban leyendo y realizando las actividades
en el blog, algunos me dejaban unos mensajes de algunas cosas en específicas
que no entendían, y ahí mismo les explicaba o en la clase, ahí se daba una
retro alimentación de alumno- maestros por medio de la tecnología.
Pero
también el uso de la tecnología también crea
nuevos problemas con los que ha que lidiar y encontrar las formas de resolver
eso asuntos tales estos casos:
Y demás otras situaciones donde la culpa la
tiene la tecnología que actualmente se maneja.
Aquí
seria que como padres y maestros informar, concientizar a nuestros alumnos e
hijos sobre el uso de la tecnología cuál es su correcto uso, hace una observación
continua de sus comportamientos y
actitudes en cuanto al uso de cualquier tecnología.
El proceso de aprendizaje – tecnología
Los niños a una edad de 6
años ya tiene una “ligera” idea de cómo
utilizar la tecnología, cuando llegan a cierta edad ya son unos “expertos” en
el uso de algún “gadget” y la pregunta
es ¿cómo es posible esto?…... esto se debe básicamente al uso
continuo y así como su exploración, que esta curiosidad natural del niño, sin que nadie le impusiera
que debía aprender sobre el uso del
material antes mencionado. Como lo
expresa Paper, S. (Paper, S. , 1995)
“la idea
de john Dewey de que los niños aprenderán mejor si el aprendizaje realmente
formase parte de la experiencia de la vida; o la idea de Freire de que
aprenderían mejor si fueran responsables de su propio proceso de aprendizaje; o
la de Jean Piaget de que la inteligencia surge de un proceso evolutivo en el
que toda una serie de factores necesita un tiempo para hallar su equilibrio; o
la de Lev Vygotsky, para el cual la conversación juega un papel fundamental en
el aprendizaje. Estas ideas siempre han resultado atractivas para los
anhelantes, ya que destilan una actitud respetuosa para con los niños y la
filosofía social democrática.”
Pero
la enseñanza a partir de estas ideas de
Dewey, Piaget, Vygotsky se han aplicado en la educación, no en su totalidad pero aplicado y ha arrojado muy pocos
resultados favorables, he de ahí que la educación sea muy rígida y los maestros
se resistan aun “mega cambio” en ideas, estrategias y formas de enseñanza.
Conclusiones
La educación presenta problemas, pero el
problema más grande que como educadores no busquemos la solución a ello, que no
salgamos de nuestra zona de confort, que intentemos, indaguemos, probemos
nuevas formas enseñanz.a
La integración de la tecnología en la educación
es importante pues los tiempos cambian, pues la educación también ha de cambiar
y adaptarse para un buen desarrollo de habilidades y destrezas de los educandos.
Bibliografía
Papert. S. (1995). La máquina
de los niños. Replantearse la educación en la era de los ordenadores. Barcelona: Paidós.
Prensky Marc. Digital
Game-Based Learning. McGraw-Hill, 2001.
Islas Torres Claudia (28 de abri del 2008). Uso de Tecnologías (en la educación)
![[BERING01.bmp]](http://www.proyectosalonhogar.com/Salones/Historia/4-6/Poblamiento_America/BERING01.jpg)
